LEARNING ACHIEVEMENT IS REVIEWED FROM TEACHER COMPETENCE, PARENTAL ATTENTION, MOTIVATION AND LEARNING FACILITIES

Siti Nurhayati, Bambang Mursito, Sarsono Sarsono

Abstract

The purpose of this study is to examine and quantify the effect of teacher competency, parental attention, motivation, and learning facilities on the academic achievement of students at SMK Negeri 1 Sragen. This research method is quantitative in nature. The population of this study was comprised of all pupils in class X of SMK N 1 Sragen, a total of 468 students, with a sample size of 117 respondents. Questionnaires were used to collect data. Statistical analysis employs a multiple linear regression test, which is done using the SPSS 24 software. On the basis of the findings of hypothesis testing and debates, it may be inferred that teacher competence and learning motivation are related. Positive and significant influence on the learning accomplishment of students at SMK Negeri 1 Sragen, but parental attention is both influential and inconsequential, while learning facilities have no effect and are negligible on the learning achievement of students at SMK Negeri 1 Sragen.

Keywords: competence, motivation, achievement, parental attention, learning facilities

Full Text:

PDF

References

Adinoto, Prayogi. 2019. Pengaruh Kegiatan Awal Pembelajaran, Disiplin Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar. JIPP, Volume 3 Nomor 1 April 2019.

Ahmadi, Abu, Widodo Supriyono. 2013. Psikologi Belajar. Jakarta: Rhineka Cipta hlm.41

Alif ssal, Amin Pujiati, Arief Yulianto. 2020. The Effect of Teacher Competence, Learning Facilities, and Learning Readiness on Students' Learning Achievement Through Learning Motivation of Grade 11 Accounting Lesson in Brebes Regensy Vocational High School. Journal of Economic Education JEE 9 (2) 2020 : 151–161 http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jeec

Alwi, Hasan. 2013. KBBI. Jakarta: Balai Pustaka.

Arrixavier, Adixie Axell, Ni Made Swasti Wulanyani. 2020. Peran fasilitas belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar pada mahasiswa penerima beasiswa Bidikmisi di Universitas Udayana. Jurnal Psikologi Udayana. Vol.7, No.1, 81-90.

A.M, Sardiman. 2012. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Asrin, happy fitria, syaiful eddy. 2021. The Effect of Teacher Competence and the School Environment on Student Achievement of SD Negeri Kecamatan Jirak Jaya. Jurnal Pendidikan tambusia. Vol 5 no 3

Ardillah, Abu. 2019. Pengaruh perhatian orang tua dan Kemandirian belajar terhadap prestasi belajar ips Siswa di sdn 130 karambua desa rinjani Kecamatan wotu kabupaten luwu timur. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2, No. 2, November 2019, hal. 1-8.

Azhar Arsyad. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Gafindo Persada.

Robbi, Anni Attika, Gusnard, Sumarno. 2020. Analysis of the Effect of Learning Motivation on Learning Achievement. Journal of Educational and Learning Studies, Vol.3, No.1, 2020, pp. 55 - 63 http://journal.redwhitepress.com/index.php/jles

Djamarah, Syaifuh Bahri. 2013. Pola Asuh Orang Tua dan Komunikasi dalam Keluarga. Jakarta: Rineka Cipta.

Djamarah, S.B. 2014. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Eka Sulistyawan, Andi. 2018. Hubungan Intensitas Latihan dan Kompetensi Guru dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Materi Matriks Siswa Kelas XI Semester Gasal SMK N 1 Warureja Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan MIPA Pancasakti vol 2 Nomor 1 Januari 2018, Hal. 43- 49. http://e-journal.ups.ac.id/index.php/jpmp

Ghozali. 2019. Aplikasi Analisis Multivariete Dengan Program IBM SPSS. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Mulya, Gumilar, Anggi Setia Lengkana. 2020. Pengaruh kepercayaan diri, motivasi belajar terhadap prestasi belajar pendidikan jasmani. Competitor: Jurnal Pendidikan Kepelatihan Olahraga Volume 12 Nomor 2, Juni 2020.

Hamdani, 2017. Strategi belajar mengajar. Bandung: CV pustaka setia.

Hamalik, Oemar. 2012. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Penerbit Sinar Baru Algesindo.

Istirani, Intan pulungan, 2017. Ensikopledi pendidikan. Medan: Media persada.

Jarnawi Afgani. 2011. Analisis Kurikulum Matematika. Jakarta: Universitas Terbuka h. 5.3

Kristiawan, M., Safitri, D., & Lestari, R. 2017. Manajemen pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.

Muhibbin. 2017. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. 2011. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nofrizal, Herman Nirwana dan Alizamar. 2020. The Contribution of Parents Attention to Student Achievement Motivation. Journal of Educational and Learning Studies,Vol.3 No.1, pp 2020, 55 - 63. http://journal.redwhitepress.com/index.php/jles

Nurdin, D, dan Bakar, A. 2011. Manajemen Sumber Daya Pendidikan. Bandung: PT. Sarana Panca Karya Nusa. Republik Indonesia. (2006). Undang-Undang R.I. Nomor 14 Tahun 2005 entang Guru dan Dosen (Edisi ke-2). Jakarta: BP. Dharma Bhakti.

Nurudin. 2019. Pengaruh persepsi kompetensi guru dan persepsi komunikasi interpersonal guru terhadap prestasi belajar. Prosiding Seminar Nasional Magister Psikologi Universitas Ahmad Dahlan Hal. 46-57.

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru, (Bandung: Citra Umbara, 2013) Cet. IX, h 229-230

Pratomo, Nugroho Widhi. 2018. Pengaruh Persepsi Siswa Atas Kompetensi Guru Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia (Survey Pada Smpn Kabupaten Karawang). Jurnal Mandiri Ilmu Pengetahuan, Seni, dan Teknologi, Vol. 2, No. 2, Desember 2018, hal. 299 – 313. http://www.jurnalmandiri.com

Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar h. 45.

Rukini. 2020. The Influence Of Teacher Professionalism And Learning Facilities On Achievement Learning Students Of Class Iv Sdn 03 Tolitoli. Jurnal madako education. Vol 6 no 1

Salo, Eky Setiawan, Reni Lolotandung, Harmelia Tulak. 2019. Pengaruh Perhatian Orangtua dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Di SDN 3 Toraja Utara Kabupaten Toraja Utara. Elementary Journal VOL. 1 NO. 2 – Januari 2019.

Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Grafindo Persada.

Sary, Y. N. 2015. Buku Mata Ajar Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta : Deepublis.

Sary. 2015. Belajar dan Pembelajaran. Jakata: Rineka Cipta.

Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Manajemen. Bandung: Alfabeta cv.

Suprijono, Agus. 2013. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar h. 5

Slameto. 2015. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Suryabrata, Sumadi. 2014. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press.

Soemanto, Wasty. 2012. Psikologi Pendidikan: Landasan Kerja Pimpinan Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Sukardi. 2012. Evaluasi Pendidikan Prinsip dan Operasionalnya. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Suprijanto. 2012. Pendidikan Orang Dewasa. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Sutaya. 2020. Pengaruh Motivasi Belajar, Fasilitas Belajar dan Kedisiplinan Belajar Terhadap Prestasi Belajar MIPA di SMA Negeri 1 Karangdowo. Jurnal Pendidikan Ilmiah. Volume 6, Nomor 2, hal 57 – 60.

Tirtarahardja, Sulo. 2015. Pengantar Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Uno, H.B. 2013. Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Vandini, I. 2016. Peran kepercayaan diri terhadap prestasi belajar matematika siswa. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(3), 210-219. Retrievedfrom:https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Formatif/article/view/646/573

Wahab, Rohmalina. 2016. Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Wasty Soemanto. 2012. Psikologi Pendidikan Landasan Kerja Pemimpin Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta h. 104.

Yusdiana, Muhammad Azis dan Herman. 2019. Pengaruh Kreativtas Guru, Lingkungan Sosial, Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Peserta Didik. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan Volume 2 Nomor 1 Januari 2019. Hal. 1-9. Homepage:http://ojs.unm.ac.id/JEKPEND

Refbacks

  • There are currently no refbacks.