ANALISA KEPUASAN PEMBELAJARAN DARING MAHASISWA STMIK SINAR NUSANTARA SURAKARTA DI MASA PANDEMI COVID-19

Penulis

  • Ari Wibowo STMIK Sinar Nusantara Surakarta, Indonesia
  • Bambang Satrio Nugroho STMIK Sinar Nusantara Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.29040/jie.v6i1.4114

Abstrak

The learning process during the COVID-19 pandemic is carried out online, students and lecturers carry out lecture activities at their respective homes. Online learning can be carried out using hardware devices (laptops, smartphones, internet) and application software (google classroom, google meet). With both students interacting in online lectures with lecturers, but from some information/news we get that students prefer to study offline rather than online. This study aims to determine student satisfaction in online learning seen from the components of hardware, software and lecturer involvement. The result is that the variable of lecturer involvement has a significant and positive effect on student satisfaction in online learning with a path coefficient value (β) = 0.565. SmartPLS also produces a determination coefficient value of 39%. Exogenous variables affect endogenous variables.

Referensi

Ansori, Z. (2019). Pelatihan Pengenalan Perangkat Keras Dan Perangkat Lunak Komputer Untuk Siswa-Siswi Sdn 1 Desa Batu Tegi Kecamatan Air Naningan. Z.A. Pagar Alam, 1

Fitri, H., & Putra, R. B. (2019). The impact of learning culture on readiness to online learning through learning satisfaction as intervening variable in the industrial era 4.0. E-Jurnal Apresiasi Ekonomi, 7(3), 309–316.

Hamidi, A. (2020). Workshop efektivitas pembelajaran daring pada masa pandemi covid 19 di prodi Ikor. Jurnal MAENPO: Jurnal Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi, 10(2), 109. https://doi.org/10.35194/jm.v10i2.1124

Haryanti, S. (2020). Pengaruh Google Classroom melalui Youtube dan Powerpoint terhadap Hasil Belajar Statistika Mahasiswa Tingkat 1 ARO Kartika Indera Persada dengan Pendekatan Partial Least Square ( PLS ). Prosiding Seminar Nasional Dan Diskusi Panel Pendidikan Matematika Universitas Indraprasta PGRI Jakarta, 89–96.

Husaini, H. (2017). Pengaruh Profesional Dosen Terhadap Kualitas Pembelajaran Dosen Agama Islam Di Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Pattimura. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 1(1), 9. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v1i1.3709

Roselina, W. (2015). Aplikasi Berbasis Multimedia Untuk Pembelajaran Hardware Komputer. Jurnal Edik Informatika, 1(Pembelajaran Hardware Komputer), 70–81.

Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran daring di tengah wabah Covid-19. Biodik, 6(2), 109–119. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759

Santi Maudiarti. (2018). Penerapan e-learning di perguruan tinggi. PERSPEKTIF Ilmu Pendidikan, 32(1), 53–68.

Santosa, P. I. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif Pengembangan Hipotesis dan Pengujiannya Menggunakan SmartPLs (Giovanny (ed.); 1st ed.). Andi.

Sawitri, E., & Astiti, M. S. (2019). Hambatan dan tantangan pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 202–213.

Sigit, S. (2015). Penelitian Pendidikan (Sugiyanto (ed.); 3rd ed.). UNS Press.

Sugiyono. (2006). Statistika untuk Penelitian (N. Apri (ed.)). Alfa Beta Bandung.

Yasir, M., Suarman, & Gusnardi. (2017). Analisis Tingkat Kepuasan Siswa dan Motivasi Dalam Pembelajaran Kelompok (Cooperative Learning) dan Kaitannya Dengan Hasil Belajar Akuntansi di SMK Labor Binaan FKIP UNRI Pekanbaru. Jurnal Pekbis, Volume 9(2), 77–90.

Unduhan

Diterbitkan

2022-01-20

Cara Mengutip

Wibowo, A., & Nugroho, B. S. (2022). ANALISA KEPUASAN PEMBELAJARAN DARING MAHASISWA STMIK SINAR NUSANTARA SURAKARTA DI MASA PANDEMI COVID-19. JURNAL ILMIAH EDUNOMIKA, 6(1), 236–248. https://doi.org/10.29040/jie.v6i1.4114

Terbitan

Vol 6 No 1 (2022): EDUNOMIKA : Vol. 06, No. 01, 2022

Bagian

Articles

Citation Check